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Thema 4: Arm trotz Arbeit
Aufgabe 8. bis 11. Schuljahr
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Fast jeden Tag liest man in der Zeitung:
„Immer mehr Arbeitnehmer hilfsbedürftig”
„Wer arbeitet, muss auch davon leben können”
„Niedriglöhne nehmen überall zu”.

Was ist damit gemeint?
Vieles nimmt Maria F. in ihrem Berufsleben hin: das stundenlangen Stehen im Friseursalon, wenig Trinkgeld, und sogar diese Müdigkeit schon am Mittag. „Mehr als sechs Stunden Schlaf”, sagt sie, „kann ich mir eigentlich gar nicht leisten”.
Mit einem will die junge Frau sich aber nicht abfinden: pro Stunde bekommt sie den in Sachsen für Friseure vereinbarten Lohn von 3,06 Euro brutto. Obwohl sie 38 Stunden pro Woche arbeitet, kann sie mit ihrem Lohn gerade einmal ihre Miete, Bustickets und Versicherungen bezahlen. Um überhaupt über die Runden zu kommen, arbeitet sie nun zusätzlich an vier Abenden pro Woche als Kellnerin.
Maria F. ist kein Einzelfall. Viele Menschen verdienen so wenig, dass sie offiziell als arm gelten. Zurzeit bekommt eine immer größer werdende Zahl von Menschen in ganz unterschiedlichen Branchen trotz Arbeit zusätzliche Unterstützung vom Staat.

Das sind eure Aufgaben:

1. Mit wie viel Geld aus ihrem Hauptberuf muss Maria F. auskommen? Recherchiert – auch über Befragung bei Bekannten – wie hoch die Ausgaben eines Ein-Personen-Haushalts sind.
2.  Sammelt Informationen zur Thematik und macht euch im Heft „Armut – hier und weltweit” (Themenblätter im Unterricht / Nr. 77 der Bundeszentrale für politische Bildung; Internet: www.bpb.de/themenblaetter) mit Armut und der Diskussion über Mindestlöhne vertraut. Bereitet auf dieser Basis das folgende Expertengespräch vor.
3. Ladet eine Expertin oder einen Experten ein (z.B. Vertreterin oder Vertreter einer Gewerkschaft, einer Kammer, einer Firma; eine Politikerin oder einen Politiker) ein. Formuliert unter anderem Fragen zu folgenden Themen:
   
   • Ursachen für Niedriglöhne
     
   • Argumente für und gegen Mindestlöhne
   •  staatliche Regelungen und Hilfen, etwa auch im Fall Maria F.
4. Fasst die Ergebnisse eurer Arbeit zusammen und fertigt dazu ein Meinungsbild eurer Klasse an.
5. Erstellt eine bebilderte Dokumentation oder Multimedia-Präsentation über eure Arbeitsergebnisse (1–4), mit der ihr Mitschüler auf diese Thematik aufmerksam macht. Ihr könnt für die Gestaltung auch eine Dialogform wählen, in der eine Betroffene oder ein Betroffener Fragen an eine Expertin oder Experten stellt.
   

Das sendet ihr ein:

Eine bebilderte Dokumentation eurer Arbeitsergebnisse (bis zu 8 Seiten DIN A4) oder alternativ eine Multi-Media-Präsentation (z.B. PowerPoint-, Flash- oder Mediator-Präsentation) mit maximal 15 Folien (mit Ausdruck der Folien und des Vortragstextes!) sowie jeweils euren kurzen Projektbericht (bis zu einer halben Seite DIN A4).

Sendet nur eine Arbeit ein, zu der die ganze Klasse/der ganze Kurs beigetragen hat! Gebt eure Quellen an und kennzeichnet Zitate! Projektbericht, Titel, Inhaltsverzeichnis und Impressum werden beim Umfang nicht gezählt.

www.bpb.de

Hinweise zu den Präsentationen unter:
www.schuelerwettbewerb.de/praesentationsformen