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Thema 2: Die Geschichte des Geldes – oder: wie sich Kaufen anfühlt
Aufgabe 5. bis 8. Schuljahr
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Als die Menschen anfingen in größeren Gemeinschaften zu leben, begann wahrscheinlich auch der Tauschhandel. Einige unserer Vorfahren konnten besser Jagdwaffen herstellen, andere waren bessere Jäger oder Jägerinnen. Und so begannen sie zu tauschen: z. B. Speer- und Pfeilspitzen gegen Felle und Fleisch.

Der Weg zu den ersten Münzen als Zahlungsmittel begann mit abgewogenen Gold- oder Silberstücken, aber auch mit Kupfer und Bronze als Bezahlung. Die Stücke bzw. Scheiben wurden später in bestimmter Weise geprägt. Diesen Prägevorgang nannte man „münzen”. Das erste Papiergeld ist vor einigen Jahrhunderten vermutlich in China entstanden.

Heute bezahlt man häufig ohne Münzen und Papiergeld, mit so genanntem „Plastikgeld” – und wer eine Rechnung zu bezahlen hat, überweist den Betrag ganz einfach bargeldlos auf elektronischem Wege.

Das sind eure Aufgaben:

1. Sprecht in der Klasse über eure Erfahrungen mit Geld.
   
2. Informiert euch über den Tauschhandel und die Geschichte des Geldes. Erarbeitet seine Entwicklung von den Ursprüngen bis heute genauer. Stellt eure Gruppenergebnisse in der Klasse vor.
3. Organisiert in der Klasse einen Markt mit drei Stationen (= drei Teile):
   • mit einem Tauschbasar, auf dem ihr ohne Geld Waren gegen Waren tauscht,
   • mit einem Flohmarkt, auf dem ihr gegen Geld (max. 5 Euro pro Person) einkaufen könnt,
   • mit einer Marktstation, bei der ohne Bargeld – z. B. mit Bons, Chips oder Gutscheinen, die ihr vorher für max. 5 Euro pro Person erworben habt – bezahlt werden kann.
   
4. Haltet jeweils eure Beobachtungen fest. Vergleicht die drei Marktsituationen. Denkt z. B. über Folgendes nach:
   • War euer Kaufverhalten bei allen drei Stationen gleich?
   • Wo ist es euch leicht gefallen, Waren zu erwerben, und wo war es für euch schwerer?
   • Was denkt bzw. fühlt ihr, wenn Ihr eure eigenen Waren gegen fremde tauscht, was, wenn Ihr euer Geld für die Flohmarktartikel ausgebt und was, wenn ihr bargeldlos bezahlt?
   Beschreibt die jeweiligen Vor- und Nachteile bei den drei Marktstationen, begründet eure Erfahrungen und Erkenntnisse dort und formuliert eine Zusammenfassung.
   
5. Haltet eure Ergebnisse und Erkenntnisse aus den Aufgaben 1– 4 auf einer Wandzeitung fest und dokumentiert eure Aktionen mit Bildern.
   

Das sendet ihr ein:

Die bebilderte Wandzeitung (1 Seite bis DIN A1= ca. 60 x 84 cm) und euren kurzen Projektbericht (bis zu einer halben Seite DIN A4).

Sendet nur eine Arbeit ein, zu der die ganze Klasse beigetragen hat! Gebt eure Quellen an und kennzeichnet Zitate! Projektbericht und Impressum bringt ihr am besten auf der Rückseite an.